Как рассчитать процент успеваемости?
Процент успеваемости, или абсолютная успеваемость, показывает долю учащихся без итоговой отметки «2». В расчёт входят ученики с «3», «4» и «5».
Чтобы получить показатель, сложите количество троек, четвёрок и пятёрок, разделите результат на общее число учащихся, включённых в отчёт, и умножьте на 100 %.
Формула выглядит так:
(количество «5» + количество «4» + количество «3») ÷ общее количество учащихся × 100 %
Если все ученики получили итоговые отметки от «3» до «5», успеваемость равна 100 %. Если есть двойки, показатель будет ниже 100 %.
Важно считать не все отметки в журнале, а одну итоговую отметку за нужный период: четверть, триместр, полугодие или год.
Пример расчёта по классу
Предположим, в классе 25 учеников, а итоговые отметки по предмету распределились так:
| Итоговая отметка | Количество учеников |
|---|---|
| «5» | 6 |
| «4» | 9 |
| «3» | 7 |
| «2» | 3 |
| Всего | 25 |
Положительные отметки получили 22 человека: 6 + 9 + 7 = 22.
Дальше считаем:
22 ÷ 25 × 100 % = 88 %
Процент успеваемости класса по предмету — 88 %.
Что показывает этот показатель
Абсолютная успеваемость отвечает на один конкретный вопрос: какая доля учащихся освоила программу на уровне итоговой отметки не ниже «3».
Она не показывает:
- средний балл класса;
- количество отличников;
- разницу между «3» и «5»;
- причины появления двоек;
- динамику ученика в течение периода.
Поэтому процент успеваемости удобно использовать в отчёте вместе с качеством знаний и средним баллом. Один показатель не заменяет другие.
Чем успеваемость отличается от качества знаний
Эти показатели часто считают рядом, но их числители разные.
| Показатель | Какие отметки входят в числитель | Результат в примере |
|---|---|---|
| Успеваемость | «3», «4», «5» | 88 % |
| Качество знаний | «4», «5» | 60 % |
Для качества знаний в примере берём 6 пятёрок и 9 четвёрок: всего 15 учеников.
15 ÷ 25 × 100 % = 60 %
Тройки повышают процент успеваемости, но не влияют на качество знаний. Поэтому возможна ситуация, когда успеваемость равна 100 %, а качество знаний заметно ниже.
Как учитывать неаттестованных
Отметка «н/а» — это не двойка и не нулевая оценка. Порядок её учёта зависит от цели отчёта и локальных правил школы.
Перед расчётом стоит уточнить:
- включаются ли неаттестованные учащиеся в общее количество;
- отличается ли учёт при уважительной и иной причине неаттестации;
- нужно ли выводить число «н/а» отдельной строкой;
- на какую дату фиксируется состав класса или группы.
Если ученик получил итоговую «2», он входит в знаменатель, но не входит в числитель. Если итоговой отметки нет, не подставляйте вместо неё двойку самостоятельно: используйте правило, принятое в школьной отчётности.
Как округлять результат
Сначала посчитайте значение без округления, затем оформите его в нужном виде. Например, если положительные результаты получили 17 из 23 учащихся:
17 ÷ 23 × 100 % = 73,913... %
В отчёте это можно записать как 73,9 % при округлении до десятых или как 74 % при округлении до целого числа.
Единый порядок округления лучше использовать во всех классах и периодах. Не округляйте отдельно количество учеников и промежуточные доли — это может исказить итог.
Что проверить перед сдачей отчёта
Перед публикацией результата сверьте несколько пунктов:
- для каждого ученика взята одна итоговая отметка за выбранный период;
- общее количество учеников совпадает с суммой всех учитываемых категорий;
- в числитель вошли только «3», «4» и «5»;
- отметки «2» не добавлены к числителю;
- порядок учёта «н/а» указан или соответствует форме отчёта;
- итоговый процент не превышает 100 %.
Такой расчёт легко проверить вручную: достаточно знать количество итоговых троек, четвёрок, пятёрок, двоек и правило учёта неаттестованных учащихся.